与导师同上一节课，乐山柏杨小学开展新教师培训活动

专业筑基，必须深耕厚植的是(shì)讲台(jiǎngtái)。为(wèi)了激励新教师(jiàoshī)专业成长，提升教学能力，助力新教师实现从站稳讲台到站好讲台的跨越式发展，近日，乐山市柏杨小学开展了以“走进去·请进来”为主题的新教师教学研讨活动。

首先，各新教师的(de)(de)导师(dǎoshī)(dǎoshī)进行示范课(shìfànkè)展示(zhǎnshì)，他们以独特的教学风格、巧妙的教学设计，为新教师呈现了(le)生动的课堂实例。这些课堂犹如教学艺术的百花园，每个教学细节都彰显着匠心，从精准的学情分析到适切的教学支架搭建，从动态的课堂生成处理到多元的评价机制运用，都让新教师们获益良多。观摩结束后，新教师们积极向导师请教。导师们将自己的教学方法和教学策略倾囊相授，让新教师触摸到教学智慧的精髓。

新(xīn)教师观摩了导师精彩纷呈的教学示范后，他们积极行动起来，研读教材，结合导师的示范课例，精心设计教学，并主动(zhǔdòng)邀请导师深入自己的课堂(kètáng)，开展现场观摩指导。课后及时(jíshí)进行交流反馈，研讨教学方法。导师们既肯定了新教师的闪光点，也指出了课堂教学中存在的问题，并针对这些(zhèxiē)问题提出了切实可行的改进建议。导师将(jiāng)自身丰富的教学经验毫无保留地传授给新教师，有力推动了新教师的专业成长。

新(xīn)教师将(jiāng)导师给出的建议与(yǔ)自身的教学实际相结合，认真反思其中的差距与不足，将新的思考融入课堂教学中。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”课堂教学能力的提升是一个长期而持续的过程，需要新教师们不断(bùduàn)学习、不断实践、不断反思。

柏杨小学相关负责人表示，学校将继续围绕“一节课”主题(zhǔtí)开展新教师培训课程，为新教师提供更多的学习和交流的机会，助力新教师在教育教学的道路(dàolù)上(shàng)稳步前行，实现从“站稳讲台”到(dào)“站好讲台”的华丽转变。（赵腊梅）

供图：乐山市柏杨小学(xiǎoxué)